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林继燕2014-11-14
14:54
1、小学生爱国主义教育
在日常的教育教学活动中,进行爱国主义教育时,教师把重点都放在生活教育上,注重在实际中渗透爱国教育。如带领学生参观家乡、校园,教育学生爱护公物,爱校爱家,孝敬父母等。然而,爱国教育不是靠几次、几十次活动就能收到实效的,它更不是一种短期就能收效的事情,它需要持续、长期的进行。儿童心理学认为,儿童的总准(形象总准与抽象总准)虽然有相当发展,但在小学生段,仍以形象总准为主。大脑对外界的感知及反映上,形象材料占有优势,而且注意力也由于神经系统发育的尚未成型而不易集中。“社会主义、人民、国家”等字眼对于以感性记忆来认识世界的小学生来说,是某种抽象的东西。要人生阅历尚浅、生活心理尚未发育成熟的小学生产生对祖国深深的高级情感是不太容易的。因而,在实施对小学生的爱国主义教育时,必须充分考虑到儿童的这一心理特点,从小处入手,点滴积累,潜移默化,培养小学生对祖国的情感。
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